【高考小说阅读教案】高考小说阅读：评价鉴赏小说中的表达技巧应考策略
高考小说阅读：评价鉴赏小说中的表达技巧应考策略对表达技巧的评价鉴赏，就是分析文章运用了哪些技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果等。鉴赏的核心是审美，即挖掘作品中的美感因素，达到某种美感享受。小说作为文学类作品，在表达技巧方面可以从以下几方面进行分析。1．表达方式角度各种表达方式是否运用自如，灵活多变；叙述人称的选择，第一人称第二人称的好处；叙述顺序的安排，倒叙、插叙手法的运用及作用；心理描写、细节描写、景物描写等的作用。小说中的各种表达技巧应该说都是为刻画人物、表现主题服务的，在做表达技巧鉴赏这类题目时，要注意结合小说的人物和主题进行分析，同时要联系小说中具体内容来阐发。《狂人日记》运用第一人称的叙述方法，这种叙述方法的优势是能够通过一个独特的视角来表现人物，能够集中地反映社会现实和人物的思想意识。“狂人”是由于受到某种迫害而引起了精神错乱，产生了诸多在常人看来不合情理的思想意识，不仅认为周围的人想陷害他，连“赵家的狗”也将要害他，甚至家里的人，甚至自己亲密的大哥也成了他们的同伙。鲁迅先生正是通过这一独特的视角，将一个充满反封建礼教意识的、无私无畏倡导新思想的斗士形象充分地刻画出来。反封建斗士的孤独无援的精神世界也刻画得淋漓尽致。2．选材剪裁角度看材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。小说的选材往往贴近生活，从生活中提炼真实、新颖的典型事件塑造典型的人物形象，或者将一种意识行为形象化、具体化，以此来形象地反映生活或者阐释一种哲学思想，从而影响人们的思想意识或者行为，使人们产生思想上的某种认同或感观。如《祝福》就选取了几个典型的事件：祥林嫂再嫁；儿子被狼吃了；祥林嫂头上的疤；祥林嫂的死。通过这些描写，揭示了祥林嫂悲剧的根源。作者把批判的矛头指向了封建思想和封建伦理道德，贯穿着“改造国民性”的主题。3．表现手法角度是否运用了象征、对比、衬托、先抑后扬、托物言志、借景抒情等手法。一篇短篇小说往往以某种表现手法为主，兼用其他表现手法。表现手法的运用正体现小说的吸引力、感染力和说服力。这也正是命题者所情有独钟之处，对这些表现手法我们应该进行研究，掌握它们的特点和独特的表达效果。如《狂人日记》通篇使用象征手法，使小说主题表达得既深刻又含蓄，产生了发人深省的艺术效果，其中的“月亮”“赵家的狗”“古久先生的陈年流水簿子”“没年代的历史”等都有一定的象征意义在里面。4．结构安排角度是否开头结尾各有特色；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。小说的结构是显示作家匠心的地方。传统小说往往以结构取胜，现代小说虽风格多样，重视结构也是大多数作家所关注的。这也是命题者最易选中的方面。《狂人日记》的结尾发出“救救孩子”的呼喊，包含鲁迅先生对国家民族前途命运的关注和对那种摧残人性的制度的痛彻骨髓的恨，这也正是鲁迅先生对昏睡中的国民发出的振聋发聩的呐喊。5．修辞手法角度运用了什么独特的修辞手法(比喻、拟人、排比、夸张、通感等)。结合小说原文中的具体语句来分析语言运用的准确、简练、生动及修辞手法，要揭示表达的感情态度和表达的效果。《生命》的开头一句“当我正像一头公牛而生命便遭作践的时候，我在心中甚至和作践者是保持着高度一致的”运用比喻，将当年的自己比作一头公牛，生动有趣地写出自己当年身强力壮、精力充沛的生命状态，同时也表达对生命遭到践踏的愤怒和生命易衰的感慨。6．语言特色角度语言是否准确、简练、生动、形象、朴实、通俗。结合小说原文中的具体语句来分析语言运用的特点，揭示表达的效果。如《小二黑结婚》中在刻画二诸葛这个人物形象时，就运用了“不宜栽种”“属猴的”“命相不对”“恩典恩典”之类的话，符合人物的个性、通俗易懂。解答小说表达技巧的三步骤：第一步：小说用了什么表达技巧。第二步：表达了什么内容。第三步：有何艺术效果或作用。阅读下文，完成1～5题。枪口下的人格徐树建这是1944年的8月，德国人占领下的巴黎。在一家咖啡馆里，一名叫霍夫曼的德国少校脑后忽然被顶上一件冰凉的东西，随机有人大声命令道：“霍夫曼少校，举起你的手来。”霍夫曼大吃一惊，只得举起双手，一任靠在腰间的手枪被抽走，等转头一看顿时又气又羞，原来，刚才顶着自己的并不是枪，仅仅是一柄铲子，而俘虏他的人竟是贝尔蒂——他的房东。德国军队占领巴黎后，霍夫曼就住在贝尔蒂家。他对贝尔蒂一家还算客气，不过，那更是一种骨子里的轻蔑。此刻，望着霍夫曼疑惑不解的样子，贝尔蒂自豪地说：“我们起义了，全城都解放了，现在，我要把你押送到战俘营里。”于是霍夫曼不得不在前面走，这时贝尔蒂的邻居迈尔迎面过来，冲上去对着霍夫曼就是一口黏痰。霍夫曼不动声色的擦掉脸上的黏痰，然后傲慢地说：“先生，你太没有风度了。作为一名有尊严的帝国军人，我鄙视你。”迈尔听了暴跳如雷，挥舞着拳头要上前揍他，更有几个围观的人大叫起来：“扒了他的衣裳，用石块砸死这个德国佬！”贝尔蒂死命拉住迈尔，又对众人说：“他是一个俘虏，理应得到应有的尊重，还是让法律来审判他吧！”霍夫曼听了，对贝尔蒂微微弯腰，说：“谢谢！”贝尔蒂呵斥道：“收起你那一套吧。你一个双手沾满无辜者鲜血的刽子手，有何风度、尊严可言？”霍夫曼被关进了战俘营。谁知刚过去几个小时，这座城市又被德军重新占领。然后，大伙像猪羊一样全被赶到广场上。霍夫曼和其他俘虏自然得到了解救，他们趾高气扬地走到大伙面前，挨个指认几个小时前俘虏他们的人。只要他们一指认出谁，那人就会被粗暴地强拉出来当众杀死。一会儿轮到霍夫曼指认了，他一双狼似的眼睛从一张张惊惶失措的脸上扫过。没有人能忍受他的目光，大家不得不低下头。只有一双眼睛避也不避，那人正是贝尔蒂。只见霍夫曼盯着贝尔蒂，轻声说：“你维护了我的尊严，现在，该是我回报的时候了！”说着，径直走过贝尔蒂的面前。贝尔蒂得救了，虽然他不怕死，但活着毕竟是一件令人高兴的事，他从心底里暗暗感谢霍夫曼。就在这时，听到霍夫曼锐声叫了起来：“俘虏我的人就是他，给我毙了他！”随着一声惊恐的叫声，早有两个如狼似虎的德国军人冲过去，揪出迈尔。德国人的手指不由分说地搭上了扳机，迈尔早就吓瘫了，面无人色，连裤子都湿了一大片。就在这千钧一发之际，有人大叫起来：“霍夫曼，你认错人了。俘虏你的人不是他，而是我！”所有人全惊呆了，霍夫曼更是大吃一惊，大叫的人是贝尔蒂。霍夫曼一下子语无伦次起来：“贝尔蒂先生，你这是怎么了？你头昏了吗？”贝尔蒂从队列中笔直地走出来，一脸平静地说：“霍夫曼先生，你怎么可以泄私愤呢？你所谓的风度呢？”霍夫曼大脑里一片糨糊，摇着头呻吟着说：“贝尔蒂先生，你这是开玩笑吧？明明是这个可恶的人俘虏我的嘛……”贝尔蒂口齿分外清晰、分外响亮地说：“霍夫曼先生，请以你一向引以为豪的尊严起誓，俘虏你的人到底是谁？”霍夫曼一下子脸如死灰，无力地回道：“为什么？你这是为什么？”贝尔蒂微笑着说：“在我们心目中，尊严和风度的重量绝不比你们轻，甚至比生命还要重！”枪响了，贝尔蒂倒了下去。对着这个伟大的灵魂，霍夫曼缓缓地把腰弯了下去。(有删改)1．怎样理解文章的最后一句“对着这个伟大的灵魂，霍夫曼缓缓地把腰弯了下去”的含意？答：贝尔蒂高尚的人格震慑了霍夫曼灵魂，使之感到羞愧和敬畏。表现了霍夫曼复杂的人性。2．作者主要用了哪种艺术手法塑造贝尔蒂这一形象？请简要分析。答：对比。贝尔蒂与霍夫曼之间的对比，即霍夫曼的虚伪、卑劣与贝尔蒂的真诚、高尚相对比；贝尔蒂与迈尔之间的对比，即迈尔对待俘虏时的冲动与贝尔蒂的理性相对比，迈尔在死亡面前的恐惧与贝尔蒂的视死如归相对比；在霍夫曼狼一样的眼光下，人们的惊慌失措与贝尔蒂的镇定自若相对比。3．请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的基本情节。答：基本情节：(贝尔蒂)俘敌—护俘—被俘—脱险—赴死。4．作者对贝尔蒂和霍夫曼持何态度？你怎样看待文中所涉及的风度和尊严？答：(1)作者赞扬了贝尔蒂高尚的品格，但并未将其简单化；贬斥了霍夫曼的虚伪、卑劣，但并未将其脸谱化，也暗示了霍夫曼人格的复杂性。(2)①贝尔蒂的风度显示为对战俘人格的尊重与维护，他的尊严则体现为对侵略者的蔑视和对人格的捍卫。②霍夫曼所谓的风度不过是在虚伪的礼貌言行中包藏着的对法国人的傲慢与鄙视；所谓的尊严其实是占领者的居高临下和泄愤杀人。5．贝尔蒂对俘虏霍夫曼的态度是否值得肯定？他该不该舍命去救胆小怕死的迈尔？请谈谈你的看法并说明理由。答：(1)贝尔蒂的态度是值得肯定的。他善待俘虏既是对国际公约的遵守，也是人道主义精神的体现。(2)贝尔蒂应该救迈尔。在贝尔蒂看来，让迈尔替自己去死有辱自己的人格，因此他用生命捍卫了人格的尊严。阅读下面一则材料，根据要求写一篇文章。著名作家麦家认为，人生必须配备的几副眼镜：一是望远镜，看远；二是显微镜，看细；三是放大镜，看透；四是太阳镜，看淡；五是哈哈镜，笑看人生。全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。要求：①自选角度，自拟标题，自定文体；②不少于800字；③不得套作，不得抄袭。【高考小说阅读教案】高考小说阅读：评价鉴赏小说中的表达技巧应考策略
http://m.cyloushi.cn/gongzuojihua/144879.html
推荐访问:高考小说阅读技巧
全球高考小说全文阅读