语文教改太急|语文教改切莫去中国化,学好古诗文做有修养的中国人阅读答案
语文教改切莫去中国化,学好古诗文做有修养的中国人阅读答案中小不语文教学改革历来受到各方关注，特别是在高考改革的大背景下，略有风吹草动便引发了热议。实际上，近些年来，语文教学一直遭受诟病，“唐明宗的椅子有没有靠背”、“汉朝的葡萄和三国的桌子是不是穿越了”、“饿的饥肠辘辘是不是用词重复”……随着专家对小学语文吐槽越来越猛，小学语文“有毒论”也不断得到验证。著名“反语文”作家叶开，在不同场合批判现行语文教学，认为“长期以来，我们的语文教育存在偏差，固化的、教条式的内容，束缚学生的思想。”上海书展期间，在沪江网组织的“大语文”论坛上，叶开就曾指出，家长从小就要培训孩子的阅读习惯，希望孩子回家首先闻到的不是肉香、饭香，而是书香。现行的教育体制下，家长也纷纷认识到现有语文教学模式的不足，更重视学生人格培养的“大语文”观念开始逐渐为人所接受。著名教育家张孝纯在其论述“大语文教育”的开山之作中如是表述：“在我心中，‘大语文教育’似乎可以用四句话来概括：联系社会生活，着眼整体教育，坚持完整结构，重视训练效率。”到了今天，“大语文”概念更加丰满：大语文教育，是以人获得更好的身心发展为基点，因此大语文教育不仅在于让学生更好地进行语言表达，同时在于帮助学生形成良好的思维方式、培养美好健康的情感与心理认知、完善和提升学生的自身人格与人文修养。其中，古代经典诗词和散文占据了十分重要的比例。在中国传统文化中，老师和家长从小就会教授“修身、齐家、治国、平天下”的思想。“穷则独善其身，达则兼济天下”、“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”等古代经典诗词，则使得历代知识分子把报国为民作为最高理想。无论对知识精英还是对普通民众，无论对那些舍生忘死的改革家，还是对理应享受改革红利的老百姓，经典诗词传递的人生理念和治国态度，都能为我们的改革提供最原始的动力。这是中国教育之基因，也是中国教育的一个常识。叶开指出，古诗文是我国传统文化的瑰宝，无数先人的智慧结晶通过这一形式流传千百年，他认为适量的古诗文学习应当是语文教学的核心要务，很难想象庄子汪洋恣意的《逍遥游》是通过白话文来表达。在“大语文”理念中，“学好古诗文，做有修养的中国人”是题中之义，上至先秦诸贤，下至明清大家，都是品评的对象。当然，“大语文”教学模式在体制内的学校里暂时还无法全面推广，目前仅有在线教育企业开始试水，沪江网中小学就率先推出了以“学、赏、读、写、论”为核心的“大语文”课程。在沪江大语文课程中，专业语文教师难寻踪迹，取而代之的是来自知名高校的年轻才子和文学发烧友，授课深入浅出、旁征博引，摆脱了传统教师的刻板与严肃。一位在学学员家长表示：“听完一节课，我就知道，这才是孩子真正需要的，语文就应该这么去讲，灵活!老师风趣幽默，很多细节讲得非常到位，我觉得不一定小学生，家长也可以一起听一听!”12.“大语文教育”观念中，学校教育应包含以身心发展为基点的，以传统文化为主体的，深入浅出、旁征博引，摒弃刻板与严肃的教学模式。（4分）【知识点】本题考查考生筛选并整合文中信息，归纳内容要点的能力，能力层次是C级（分析综合）。【答案和解析】答案：教育目标教学内容解析：锁定信息区域，找出关键句，提炼出关键词。【思路点拨】解答这类题的方法是：（一）抓住关键的语段，推敲领会句段的含义，对内容进行提炼加工，有时需要概括的内容包含了多层意思，要依据试题的要求进行取舍，注意概括的周全。对于文章的内容要点归纳，则要注意以下几点：①注意抓住各段的中心句，各段的中心句往往都是要点。②注意承上启下的过渡句。③对于没有中心句的段落，要分析语句间的关系，分析把握其内容的重点。④分析归纳时，要整体把握，从全文出发，既高瞻远瞩，不偏不漏，又不纠缠于细枝末节。（二）由结果追溯原因，归纳内容要点。在解答时，首先要找到结论在文章中的位置，然后根据文中的一些重要词语及对文章内容的分析，确定作者在行文过程中是把结论或者观点在前，原因的诠释或者论据在后，还是在陈述了原因得出结论或者在陈述理由之后得出观点。如果结论或者观点在前，其原因或者论据就要在陈述观点的句子前面去筛选概括，反之则要在这一句话的后面去筛选概括。13.下列对学习中国传统文化的作用及意义的认识，不符合原文意思的一项是A.帮助学生形成良好的思维方式、培养美好健康的情感与心理认知。B.“修身、齐家、治国、平天下”等古典文化的思想，使得历代知识分子把报国为民作为最高理想。C.经典诗词传递的人生理念和治国态度，都能为我们的改革提供最原始的动力。D.学习传统文化，是继承先人智慧结晶，承载着民族薪火相传的文学、文化和文明的重任。【知识点】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，能力层级为C级（分析综合）。【答案和解析】答案：A解析：是“大语文教学”的作用。【思路点拨】在通读全文的基础上，联系全文作者的基本倾向性，检查选项的解释是否与全文保持一致。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。注意选肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。14.下列对原文的理解，正确的一项是A.目前的小学语文教学陷入“有毒”教学，并不断得到验证，如“唐明宗的椅子有没有靠背”等讨论进入了课堂。B.在“大语文”概念里，教学应重视教学模式的革新，教学内容的传承，而不必注重教学的效果或者学习成绩。C.在线教育企业开始试水的，如沪江网中小学推出的以“学、赏、读、写、论”为核心的“大语文”课程，将会在学校里全面推广。D.重视学生人格培养的“大语文”观念开始逐渐为人所接受和不断得到完善，同时进行了积极的探索和实践。【知识点】本题考查考生筛选并整合文中信息，归纳内容要点的能力，能力层次是C级（分析综合）。【答案和解析】答案：D解析：A.小学语文教学陷入“有毒”教学有误。B.“不必注重教学的效果或者学习成绩”有误。C.文中没有“将会在学校里全面推广”的意思。【思路点拨】解答时要注意：①要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解；②要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题。语文教改太急|语文教改切莫去中国化,学好古诗文做有修养的中国人阅读答案
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