我心目中的好老师作文800字|“我心目中的好老师”优秀征文
我心目中的好老师”优秀征文：一生都忘不了的老师
在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，是老师用生命的火炬，为我们开道。在给我传授过知识的众多老师中，张老师――我的语文老师是一个让我一生都忘不了的老师。
喜欢听张老师讲课，哪怕是枯燥的文言文她都能使我们听得入迷。她的课上从来不缺少欢笑，在欢笑中学习是一种非常享受的感觉。她很年轻，不算很漂亮，高挑的个子，一头乌黑亮丽的长发，眼睛很亮，很有穿透力。这些都让她显得更有亲和力。最重要得是她对学生的爱让我感觉非常温暖。
我的语文基础很不好，特别是上了高中之后体现得更加明显。注音、字词、病句，这些都是我非常薄弱的环节。记得进高中之后的第一次月考，语文只有七十几分，发卷子的时候心里很不是滋味，班上大部分的同学分数都比我高。这个打击对于我这个一直很好强的人来说已经不能只用“沉痛”来形容了。我觉得自己对不起张老师，以至于那段时间老是不自觉地躲着她，并不是害怕，而是心里的愧疚和不安。在她找没有考好的同学谈话时，我很感激她没有找到我，而是在每次看到我时给我一个鼓励的微笑，轻轻地说一句“加油啊！”或者是“注意基础！”之类的小提示。可能老师知道女生爱面子吧，总之真的很感激老师的这种教育方式，很温暖。
像这样温暖的片段还有很多。遇到两节连上的语文课，课间张老师从来就是呆在教室里的，但丝毫没有影响到我们的放松，只是站在门口默默地观察着我们，可能她就是通过这种方式来了解我们吧。
一次这样的课间，我拿者书到前面去问她问题。她接过书，抬头朝我笑了一下（这是她一贯的动作），但那一次她的笑容多停留了一秒，正当我莫名其妙的时候，她的一个动做震撼了我：她抬起手,伸向我的头,轻轻地,将我在擦汗时残留在额上的纸片摘下。清澈的眼神里，透出了三分慈爱与七分温暖。我的脸在这样清澈的眼神中急剧升温，大概是红透了的，窘迫地不知所措。张老师微微一笑，用并未收回的手轻轻拍了拍我的脑袋。阳光穿过斑驳的树影，打入窗户，映在张老师微笑的脸上。时间在那一刻凝固，动作在那一刻定格。这个动作就像母亲对孩子做的那样自然，这个动作让我的全身像触电一般，这个动作让我一生都难以忘怀。这种爱已不仅仅是“感动”、“温暖”了，而是让我有了一种亲情的错觉。请原谅我的文笔“寒酸”，无法用那么华丽的辞藻来描述我心中的这种感情，我从来没有像现在这样懊悔以前没有积累太多美好的词汇。
太多太多的感动充满了我的心房。张老师，您的好我会永远记得。即使您下学期不再教我们了，但您将是我一生都忘不了的老师！
“我心目中的好老师”优秀征文：印象
小时候对老师的看法，不过停留在他人的误解上，误以为老师只不过是为了保证升学率而“培优弃差”的黑手，是抹杀学生奇思妙想的细胞的刽子手，是布置成堆作业的“填鸭式”使学生昏天黑地的人，或是仅仅“传其道，解其惑”而与学生们形同陌路的陌生人。可是，刘老师，是你的微笑与和蔼化解了师生间的雾霭；是你的循循善诱和耐心指导灌溉了学生求知的幼苗；是你的一视同仁和激励鼓舞填补了师生间的沟壑。
印象一：变
初来乍到，刘老师给我的第一印象是特别的，有别于其他老师的模式，就如一本新颖的书，古朴而简洁地散发着木质的气质，卷首凝下一个字：变。
“变，就是可以由坏到好，由静到动，由别人的到自己的，由死板到灵活的转变。”刘老师如是说。
我读着“封面”：个头，中等；体型，中等；穿着，干净而简洁；相貌，慈眉善目。头顶两侧稀少的头发簇拥着光亮的顶额。似乎一切都平淡无奇，可是这样一本“书”却吸引着我一直读下去，为了他闪烁着思想、原则与爱的光。
印象二：都跟上呐
每当上课欲与周公垂钓时，刘老师都会善意地提醒着；“大家都跟上呐。”每当上课无法顺利渡过某道难题时，刘老师总会温和地鼓励着：“别掉队了，大家都跟上呐。”每当讲课讲到重点时，刘老师总会边比划边强调：注意了大家要跟上呐。刘老师总是会顾及到基础薄弱一些的同学，他希望大家能共同进步。
“都跟上呐”，一句很温暖的话，简单的四个字都饱含了老师的无限关爱。它像一声哨声，敦促学生回归正途；也像一轮木筏，搭载着学生渡过疑难；它也像一袭披肩，温暖着学生共同奋进。
印象三：真实
有一段时间里，班上的抄袭风突见苗头，致使接连几次考试成绩都不理想。刘老师在黑板上写下两个字――真实。他像慈父一样对我们说：“要做真实的自己。勿以恶小而为之。抄袭他人的，他人的始终是他人的，成为不了自己的，那么就不可能在学习中找到快乐。
做真实的自己――这就是刘老师的原则。对他人，如此；对自己，亦如是。
就是这样的，刘老师从不厉声喝斥，也从不指示哪些人拖了班级的后腿。我们在他眼里，是一群叛逆而青涩的孩子，而不是一群喜欢耍花招和老师对着干的“敌人”。他耐心的如慈父一样地教导我们，引导我们，那样的孜孜不倦。
印象四；三思
刘老师上课不是书上的“翻版”，他深知“授人以鱼不如授人以渔”，方法比知道题目的答案重要得多。他循循善诱，讲授的“内容”，更是“内涵”；上的课文，更是思想的传递，他让我们领略并感受到数学的美，思想跃动的美。刘老师教会我们三思，即：思疑、思想、思考。要敢于质疑，大胆设想，积极思考。积极思考其中的每一点精华，方可以学以致用。
刘老师没有单调地教我们“做”数学，而是怎样“学”数学；他也没有单纯地教我们学数学，而是怎样“用”数学，也不仅仅是教我们“用”数学，更是教我们“思”数学。
还有种种对刘老师的印象，它们美好而温暖地盛放在我的生命里，宛若沙漠里的绿洲，雨天里的彩虹淤泥里的红莲般，不断地滋润和荡涤心田。
哲人说，老师并不仅是传道授业的人，更是黑夜里的执灯人。
所以，谢谢你，刘老师，是你在黑暗处为我们点明了前进的灯火。
所以，谢谢你，刘老师，是你用滋润的甘霖解决了我们求知的饥渴。
所以，谢谢你，刘老师，谢谢你。
“我心目中的好老师”优秀征文：朴素的馨香，沁人心脾
她是粉色的。
没有西施艳丽的容貌，却一身师长风范；
没有诗人忧郁的眼神，却在课上一叹“山雨欲来风满楼”，抒发诗意情怀；
没有令人敬畏的凛人盛气，却微笑着和我们畅谈古今；
她是我心中的好老师。
走进她，走进她新颖的课堂教学。忘不了她对古今讲解的细致入微，如一丝涓涓细流，带我们梦回先秦，研读诸子百家之丰富，品味孔孟老庄之圣灵。每一个字词，每一组句读，在她的诠释中闪动着智慧的光芒。忘不了她对现代文解读的独巨匠心。那一节“拿来主义”摇身变成了一道选择题，一座地坛成为了一部歌颂母爱的赞歌。
她在三尺讲台上，以书为伴，以粉笔为友，舞出了一曲动人的诗。
走进她，走进她严格的督促教导。基础的生字词听写，她一丝不苟地检查，不放松一笔一撇的错误；课文的背诵默写，她不厌其烦地要求逐一过关，我们对此当是烂熟于心。
刚毕业几年的她，用年轻人的激情与朝气肩负为人师表，唱出一曲育人的歌。
走进她，走进她与学生的天地。课间与之闲谈，得知她也爱逛街购物，美食服饰。见她那微胖的身材，想像着一个普通女子惬意地躺在沙发上休憩，不禁笑起来。除去讲课时应有的端庄，原来她是如此随性。那一本本周记，是师生对话的平台。虽算不上“句句辛酸泪”，也一定是“我笔写我心”前有我的牢骚满腹，后定会出现她的循循善诱，教我平静客观；前有学生的快乐欢喜，后有她欣喜的字句，与我们分享甜蜜。
记得那一首写在周记后的短诗，和一个红色的小太阳印章，至今珍藏着。不知是对我的鼓励，抑或是当时心生感慨，她挥笔写下了几行关于生命的文字，“送给健康、积极向上的你”，还童心未泯地印上小太阳。
在学生中间，她用她诚挚的交流，抒写着一曲春天的乐章。
她就像是那一株香樟，带来荫凉，清香和生命的活力。
她就像是那一缕芬芳，正如她的名字一般，朴素地散发馨香，让人沁透心脾。
她是我心中的好老师，选择一中，欲桃李天下；选择语文，传播国学之精华；选择育人，愿做灵魂的工程师；选择对生命的热爱与关怀，为世界献出无私的爱！
她就是我的语文老师，刘芳老师，我心中的好老师。
“我心目中的好老师”优秀征文：感谢Mr.Z
宛若天上的明星照亮我狭小的夜空；宛若山中的清泉润湿我干涸的心灵；宛若空中的白云丰富我单调的生活。
一直字黑夜里摸索前进，不时会跌倒碰壁，想要放弃，想要回去，却一直有人在伴我前行，与我并肩行走。他，承担着无与伦比的压力；他，学选择风雨兼程的努力；他，在这段路催促我上进。
老师，太阳底下最光荣的职业，灵魂的工程师，让我们这群少不更事的孩子逐渐成为国家的栋梁，我新中的好老师就是这样。
他，会在我为考试成绩而烦恼时，讲过他高中同样的经历，用他高中爆笑的瞬间让我的心情再次好起来，对黑暗的三年高中充满信心，微笑面对喝无尽的坎坷与挫折。
他，会在我骄傲自满时，用一张图满叉的作业告诉我学无止境，在知识的海洋里，我没有资格去自大，也没有能力拥有一身傲骨，只有如那室空竹，才能直插云霄，只有谦虚求实，才能拥抱，美好的未来。
他，维系着对学生最基本的情感――信任。渴望的眼神里透露着无限的信任，相信学生的自觉，相信学生的自信，相信学生的自爱。他用自己的行动保护着每一个学生的自尊。在这样的庇护上，我可以放开所有的包袱，尽情地遨游在涛涛不绝的课堂里。
他，拥有世上极限的忍耐。一讲又讲的习题，我们都已经厌烦了，可他还是用那干枯的嘴唇一遍又一遍的传唱优美的诗篇。他用极其华丽的思维，想我们展示知识的无穷。正是因为这样，我可以想他表现自己的愚昧，再简单的问题，也敢询问，我相信他会为我讲解心中的困惑。正因为这样，知识的每一寸土地我都一步步踏过，大厦的基层就这样在他的帮助下垒起来了，并不断上升。
他，痛并坚持着，不管消耗怎样的体力，不管牺牲怎样的健康的资本，我觉得他都不会在乎。在付出之后的无所获得，恨铁不成钢的愤怒让他无所适从。他在被伤得很深很深之后，依然微笑地面对满堂学子。他很痛，痛的钻心。可他从未放弃过，这样承诺后不履行责任的学生，他从未丢下她不管。他，让我带着愧疚在默默前进。
我的世界很小，里面的角色很少。可他在里面 着难以割舍的角色。他让我平乏的生活多了一层智慧的光辉；他让我黑色的高一有了一丝星光；他让我迷茫的世界有了一个方向；他给我颓废的现实里加了一点希望。
感谢他，用阳光温暖了我冰冷的心情，用笑靥融化了我凝固的思绪。感谢他――我心中的好老师――Mr.Z。
“我心目中的好老师”优秀征文：五彩缤纷的teacher王
在一中这片沃土上，需要勤劳的园丁为我们这些花朵浇水施肥；在一中这幅画卷里，需要五彩的颜料为我们增光添彩；在一中这片森林中，需要高大的树木为我们这些绿草遮风挡雨。
在这些园丁、颜料、树木似的老师中，有一位五彩缤纷的老师，在我的心目中，他算得上一位好老师。
绿色：一位充满活力的老师。别看他已年过三十，还戴着一副眼镜，但打起球来却毫不逊色。在每个周二下午的体育活动课里，常常能在篮球场上看到他的身影，他总是和同学一起，快乐地打着，既使是汗流浃背，也依然充满活力，这对许多老师不说是难能可贵的，这让他深深融入了我们学生的世界，能够更好了解到我们学生的内心。
黑色：一位严格认真的老师。我们每个单元上完后，就会有一次听写。每次听写我都会有个可观的分数，但有一次，我偷了一个小懒，晚上没有复习，第二天上课前抢记了一下，结果听写的成绩可想而知。他竟毫不留情地批评了我们这些没过关的人，还要我们将这次的听写抄五遍。突然听到这话，我感到很委屈。以前没过关的人从来没罚抄，但为什么我没过关的这一次就要抄呢？这不公平，但我也不敢违抗老师的命令，只好抄，但心里总有口气难以下咽。自从那次“严厉的惩罚”之后，我认真地背单词、短语和重点句子。从那以后，再也没犯同样的错误。看来，不时严厉的老师还不错嘛！
灰色：一位沉默低调的老师。他不爱笑，带着一副眼镜，显得很深沉。虽然他在课堂上，并没有使用一些幽默的话语，但他能够调动同学的积极性，让课堂变得丰富多彩。他可真有本事！一个字：牛；二个字：厉害；三个字：太有才。
粉色：一个和蔼可亲的老师。他对我们很好，象一位慈祥的父亲，关心我们，帮助我们。他的和蔼让我们感到他已经是我们的朋友。我们对他有的是尊敬。
他就是这样一位充满活力，严格认真、沉默低调、和蔼可亲的老师。他让我们的生活变得缤纷多彩！
他就是我心目中的好老师----English teacher王XX！
“我心目中的好老师”优秀征文：一抹阳光
当语文老师那高高在上威严肃穆的模样在心中凝固成可望而不可即的云，当语文老师那冰冷且絮絮的声音在心中刻下一道道杂乱的印记，当对语文老师那不苟言笑的面孔产生莫名的敬畏与隔膜时,张老师,我亲爱的语文老师，是你，适时地出现在我的生命里，让云化作春雨落在我的肌肤上，让春暖花开可触可即可摸可感，让我仿佛得到一位可推心置腹的友人，仿佛经历一场情感的洗礼，仿佛让阳光为心灵换上一副彩色的镜片，让自己也成为阳光,折射出情感缤纷的世界。
永远不会忘记，在吟诵顾城遗嘱时你的落泪.没有任何矫作，没有任何煽情，那最朴实无华的泪珠是你内心震动的波澜，就这样将你的情感最直接最自然的展露在我们面前，你就这样被顾城的纯洁被他创造的梦幻深深打动，而我们，这群片刻之前还与你恍若隔世的听众，在你嘶哑的颤抖的感人肺腑的声音让一个个字眼像珍珠般撒落在我们心头之时，在你声泪俱下地讲述那伟大诗人的事迹时，也就这样被你的情感你的真切你的投入深深打动着，就这样让那道栅栏那层冰霜轻而易举的被你的泪珠摧毁,万劫不复.那道泪帘是伟大的教材，它告诉我们一位优秀的语文教师不必高高在上，不必冰冷无情,它告诉我们的，不仅仅顾城有赤子之心.你就像我们的同学，一起哭，一起笑，在这最伟大的友情与最真挚真情之下，还需什么刻板的说教、冰冷的文学常识，还需什么评论与定位，关于顾城的一切一切早已同那微颤的嘴唇一同永记于心.
永远记得，在我们从雪花般纷飞的试卷中蓦然扬起头时你的微笑.当我们带着倦意询问着放假的日期,你正经的回答到:"3天",我们就这样在你的圈套下大惊失色,咿呀呀的乱嚷,你就这样微笑了,说:"你们这样天真啊!"的确,有这样天真的老师,有这样包含着鼓励，赞扬，坚持……或许更多的情感的笑脸，那真诚得容不下一丝恩怨，像四月的鸢尾花般绚烂的笑容，怎能不让埋头奋笔疾书的黑暗一扫而光，那发光的双眼，可爱的虎牙，黝黑的双颊这并不完美的事物让人感到莫名的温暖，莫名的亲切,仿佛终于寻到了同自己一般并不完美而可亲的生灵。
你有哭，有笑，你的哭你的笑让你不仅仅是我们的老师，更是我们的朋友。你丰富的内心像灿烂的花地就这样轻易地打碎了我的畏惧我的疏离，让我感到语文世界仿佛如这个春天一般明媚清澈,让我第一次向着语文老师敞开内心最深处的花火。
不需言语，不需赞颂，你就是一抹阳光，率性而为，任性而纯真，开朗而伤怀，你无处而不可及，就简单而轻易地开启了我的心扉。
我心目中的好老师”优秀征文：怀念
每当我为了一道数学题目苦思冥想、绞尽脑汁的时候，就有一种举手问老师的冲动，这 股子冲动，总让我不经意间想起了他。虽然，他已经有一段日子没来班上看我们了，我还是 很怀念和他相处的时光。
犹记得，他刚来我们班的时候，还是那么腼腆害羞。因为年纪相差不过六七岁，我们很 快便熟悉了。他常戴一副眼镜，眼睛比较大，一张不那么精致的脸，在阳光下也能显出一点 白皙：他的头发可没什么型，偶尔给剪短了算是新鲜；不胖不瘦的体格，倒也是位腰圆膀阔 的大小伙儿，美中不足的是背有点习惯性前倾，可以想象，大概是他当年备战高考时熬夜疾 书的结果吧。
他平时的话不是很多，要么就是讲课时重复得不能再重复，要么就是为同学解答时细致 得不能再细致，他紧张啊：怕我们听不懂，怕他自己教不好。偶尔他也发一通感慨，苦口婆 心地教导我们一番，顺便讲一讲他们曾经的“光辉岁月”。有时我们也挺好奇，但更多的时 候是不屑和好笑。说来也怪，在教我们的所有老师中，我们对他最“随便”，因为上他的课 时不用那么紧张，轻轻松松的，甚至可以在他全神贯注讲题的时候，偷偷地搞点小自由。不 过只要他喊一声或瞪一眼，我们就收敛多了。说实在的，他真的给我们自由无拘束的感觉， 而后来我们也懂得了他的良苦用心，上课时认真多了。
他是一个朝气蓬勃的人，很喜欢打排球和篮球，特别容易和我们班男生打成一片。就连 有次班会活动的时候，我们都敢大声起哄，推他上台表演，他有些不好意思地站在讲台前， 唱了一首稍稍跑调但很好听的老歌。他，不论是打球还是唱歌的时候，总是认认真真地表现 着自己。我们觉得，有他在的日子是一段很轻松快乐的日子，当他走进教室，走近我们的时 候，就好像盛夏的天气吹过了一缕清风。
毕竟是位年轻的新老师，虽然他很努力很努力地去扮演好教书育人的角色，但由于经验 少，我们班的数学成绩一直不是很好。他的压力是很大的，但他那一副好脾气就从没有变过。 每次我们不能完全听懂他费尽口舌的讲解时，他会挥动着右手对着黑板上密密麻麻的板书指 了又指，一遍又一遍为我们分析清楚，那样子比我们还要着急，最急的时候，他的鼻尖还会 冒汗呢。下课了，他也从不休息，直到下节课的老师进来了，他才会带着没替同学解答完的 问题恋恋不舍地离去。当然，我自己也曾因为他教学的不成熟而自暴自弃，以为再也学不好 数学了。可是当我发现，他对包括我在内的每一个同学都那么耐心关切、认真负责的时候 ，―颗倔强的心渐渐融化了，重拾起前进的信心。每当年级测验时我们班吃了“败仗”，我想 他一定比我们还要难受内疚。有时我遐想着，虽说他是我们的老师，但他那么年轻，在我们 的爸爸妈妈眼里，就还是个孩子呢，就要背负这么大的责任，独自离家在外，真不容易。这 时，总让我联想到我们这些在外求学的游子，我们和他其实一样在成长着，奋力拼搏着，为 着同一个梦想。不管最后结果如何，我们一定会和他一起努力。
现在才想起，多少次，他来上课忘带一杯茶水，讲了那么多，难道不口渴吗?我想，是 他完全沉浸在这节奏紧张的讲解中而忘却了口渴。我们怎么没有提醒过他呢?真是的。他来 我们班以后，也没造成过什么大的影响，他剪一两回头发就能让我们评头论足一番。再就是 那次他打球扭伤了脚，肿得厉害，于是有另一位老师来代课。在那个老师开讲的前一刻，许 多同学都有点躁动不安，一副魂不守舍的样子；课上到一半，更有人暗暗祈祷：“周老师， 你快回来吧!”都觉得平时没有好好关心过他。不久他回来上课了，哎，还是老样子：不爱 连着姓称呼他，想问问题，直接走过去开口或让他过来就奸了。他仍旧是上课下课忙个不停， 没有喝茶的工夫。
终于又盼来新的学期，让人复苏的新开始。我们惊喜地发现：他讲课的节奏和安排越来 越熟练，我们也能完全听懂他的每句讲解了(当然得要全神贯注的)。可就在我们为彼此的 进步喜悦的时候，学校突如其来的分配变动改变了这一切，要来新老师，而他不再教我们了。 这个消息震惊了大家，心中那些不屑和怨艾都化作了不舍，多想把他留住，多希望他能再教 我们班啊!临别的时候，只有一个简短的告别仪式，那是他结束了最后一节课后的十几分钟。 这个内向寡言的大男孩流下了眼泪，他告诉我们，在新的环境里他一定会好好干的，他希望 我们也要勇敢面对今后的一切事情。“我还是你们的副班主任，以后有什么问题或想说的话 都可以来找我，我会经常回来看大家的。”他说。许多同学都哭了。目送着他那微微前倾的 背影走山教室，我也是百感交集。
已经不教我们的他还是时常来看我们，为同学解答疑问，尽心尽力。他并没有离我们远 了，我们会是永远的朋友，互相祝福。我想，他――定能成为一个好老师的，我们都会实现那一份崇高圣洁的理想。
“我心目中的好老师”优秀征文：微笑
一中确实不同于其他的普通学校。一来到我们所在的班级，就觉得同学们之间有一种说不出的自然；操场上，同学和老师都可以成为足球场上的对手。一中的老师们的确很perfect，讲台上的严密思维，球场上的活跃身影，是很令同学们佩服的。
刚上高一，认识了许多新同学，上课听到了许多感兴趣的新内容。上午最后一节课是化学。一个显然成年但穿着很阳光的老师，夹着书与讲义，走上讲台，向我们作起了自我介绍：
“我是你们的化学老师宋……”
后面有同学在偷偷发笑，前面有几名同学在窃窃私语。因为她的声音有些尖锐，也着实让我们吓了一跳。接着她给我们讲化学常识，化学史，给我们讲了中国在国际化学界的地位，我国在化学方面的成就……她的讲述非常吸引人，又非常有趣：
“谁也不许说得失2个电子是转移4个电子，要不然的话，我就找你借钱，借2块还4块！”
全班一阵哄笑。
上她的课总是觉得津津有味的。初中时我的化学成绩不是很好，但上了宋老师的课，我对化学的兴趣油然而生，开始渐渐进入状态了。也许在以前没有养成严格的好习惯，我的化学作业刚开学时天天都不改错，这自然免不了受她的“狂轰滥炸”；有时，即使我的作业全对，也会因为前一次的作业没有改错而被她“揪”上讲台。
“昨天的作业怎么又没改错，改了给我看！”
“这个双线桥标错了，看看别人的！”
她很严格，但总是非常温和而耐心地给我讲解着习题，没有一点烦躁的感觉。我的化学作业本上，凡是有错误或是有疏漏的地方，她都用红笔给我一一改正，连论述题中的语法错误都会改过来。有一次晚自习她把我叫到讲台前，指出我前一天作业的错误：
“这里并不能由这一步直接得下一步，必须严谨！化学是十分严谨的科学，不能有半点马虎！”
我赶忙重新改了给她看，她看后微笑着点点头。
她的脸上经常挂着微笑，听着她的课，让我们在不知不觉中消除了对化学课或多或少的恐惧感。她给我们的印象是一个总是堆着微笑的老师，抱着课本和讲义，身材不高，却显得十分精神。开学时间不长，同学们普遍地对她有了好感。不管在校内校外，或是手头有什么事情，她对同学们的问好总是报以微笑，仿佛是一种无言的约定。或许她的微笑也是我喜欢她的原因之一吧，反正我发现自己对化学这门课的兴趣愈发浓厚起来。
然而，使我真正认识她，是在一个下午的课堂上。
那天下午的化学课，宋老师像往常一样，带着实验器材走进教室，容器里盛着氯气和氢氧化钠，都是非常危险的物品。宋老师一边在讲台上讲着，一边动手做示范：
“……然后将氯气注入氢氧化钠……”
同学们都凑到讲台前，观察着实验现象。突然，宋老师说道：“你们先看着，注意安全，我去洗个手。”等所有同学都回到座位上，宋老师还在不停地轻轻摸着刚洗完的手，微笑着说：“下面开始讲实验现象……”
下课后，我拿着化学书向她请教一个问题。等她讲完，我问她：“刚才，您怎么要去洗手？”
“ 哦，今天带的是80%的氢氧化钠溶液，刚才不小心滴到手上了；不过还好，处理得还算及时。”我不禁心惊，谁都知道氢氧化钠溶液是有腐蚀性的强碱，更不用说80%这样恐怖的浓度了！
“那您干吗配这么高的浓度？”
“这样，实验现象更为明显，后面的同学可以看得更清楚呀！”
我心中顿时涌起一股暖流。
“还有别的事吗？”
“……没了。”
“以后有问题还是要及时问，啊？”她的脸上又浮起她的招牌笑容。
看着她离去的背影，觉得是那样高大。
有一次做完操，我和几个同学看到她抱着书走在操场上。“宋老师好！”我们争相向她打招呼，她回以微笑，又说：“加油啊，同学们，马上要月考了哦！”我们也都笑着，回应着。宋老师望着我：“我认为你的成绩还可以再好一些的，对吧？”“我一定会努力的！”我们拥着她，一路说着笑着进了教室。
元旦晚会那天，我们把她请到班里，再三请她唱歌。她开始有些不肯，后来还是唱了，唱的是《遗失的美好》：“我始终带着你爱的微笑，一路上寻找我遗失的美好。不小心当泪滑过嘴角，就用你握过的手抹掉。”歌词有些伤感，但她始终是在笑着唱，仿佛一尊微笑女神。我站在旁边听着她唱，看着她的笑容，想着平日里亲密融洽的师生关系，想着富有生气与活力的化学课堂，想着她的温和与耐心……
音乐结束了，宋老师唱完了。霎时间，全班响起雷鸣般的掌声，同学们欢呼着涌向她，这掌声和欢呼蕴含了我们的敬重，感恩，还有热爱。机灵的同学不知从哪里变出鲜花，献上前去。我手上没有花，怎么办？我看到了气球，连忙抓了一个，跑过去塞在宋老师的手里。
我一直在想，终有一天，我们会离开一中，离开朝夕相处的老师和同学，但即便相隔天涯，我们的心始终是相通的，我们和宋老师之间的情感也远非“天长地久”所能包容。
我不会忘了您，我的好老师！
“我心目中的好老师”优秀征文：记朴实热情的罗老师
三尺讲台上，总有这样一个身影，她没有高挑的个子，没有白嫩的肌肤，没有沉鱼落雁的相貌……，却是这世上最可爱的人――我们的英语老师。
初次见面时，她穿着一件彩色的上衣和纯白裤子，柔软的长发披在双肩，给人充满活力的感觉。
“Nice to meet you, everyone!”这是我听到她说的第一句话，虽然音量不大，却余音绕梁般婉转动听，她说话总是亲切、温柔，在这烦躁的夏日里，也顿时让人心情舒畅了许多，皱着眉，擦着汗的我们，也慢慢地在嘴角边露出了一丝微笑。
她最让我们敬佩的就是她的责任心。她总是会每天到班上来看一看，解答同学们的问题，不管是不是她的早自习，她也都会过来监督大家读书，每次听写都会认真分析我们的成绩，不合格的同学，她会亲自帮助他们，让他们记下不会的地方……
上个星期，因为家里有急事，她突然离开了，但是即使在远方，她仍放不下我们。与代课老师讲了我们的进度，就连每堂课的任务，她也交代的一清二楚……回来后，急忙询问科代表我们的情况，那时，我眼前的她瘦弱了许多，或许是家事与对我们的牵挂，使她的身体吃不消了吧！课上，她也多出了许多次的叹气，讲话也没以前有力气了，这时的我们才知道，她生病了……可是，即使这样，她也还是支撑着，努力地为我们上好每一堂课，不放弃每一个人，为了我们，她付出了全部的心血……
她最让我们喜欢的就是活跃的课堂。
学一门语言没有做题目有趣，所以她总是想尽办法来丰富课堂，既让课上得有趣，又让我们学到知识。她会把课文拿出来让我们表演，从而熟悉课文；她会把知识点整理成问答题，分组抢答，看最后哪一组得的分最多，就是赢家，答对问题的同学还会得到礼物，有一次，我们几乎一半的人的桌子上插着小礼品――鲜花，那天，整个教室变得格外美丽，还飘着阵阵花香……
罗老师，有太多太多值得圈点的地方了，她的真诚，她的朴实，她的热情，……她可能不是最有经验，最有能力的老师，却是一个让人尊敬的好老师。
现在已是深夜，但我似乎可以看见罗老家家还亮着一盏台灯，一支笔在灯光下不停地划着，罗老师正在为明天的课做最后的准备呢！
“我心目中的好老师”优秀征文：我最喜欢的师长
他进来了，黑色的风衣，微胖的身体，小而聚神的眼睛，浓却紧蹙的眉毛，随身带的茶杯，沉淀着足有大半杯的茶叶，虽然上课未曾打开过，我却读出了多样，有时如海藻般，有时如竹叶般，甚至读到了醇香，越久越浓郁，正如政治老师给我的感觉。
（一）
我惊叹他的教书风格。常常他的手里会冒出一个疑似商品的面包或者一些同属于货币的世界钞票再或者是一些中国经济发展不平衡时期的粮票、布票。有时他会针对文科理科的学习来一番慷慨陈词，从他的的话语中看得出文理是既矛盾又统一的，我们不论学什么都必须获得同一种能力。
我佩服他的原则性。开始还觉得他是不知道我们的名字，可是花名册就醒目的躺在桌子上，他也目不斜视，依旧按他的习惯，“第一组第1个，第二组第2个”或者“倒数第二组倒数第一个”再或者“物理课代表，语文课代表。”他绝不会因你成绩多好就放弃点你站起来的的机会，也不会因为学理科的同学侥幸逃脱了回答而窃喜时故意让他出丑。不管你是谁，总有被“幸运”抽中的时候，他不会释万千宠爱于一人，纵然他心里真正欣赏某个人，嘴上也自然忘记了。
我更喜欢他的自然本色。字如其人，这话一点儿都不假。他的字虽不如班主任惊鸿般清逸、洒脱，却还是流畅，不拘小节。“我”这个字怎么看怎么不符合间架结构，最后一笔拖得老长，第二笔又显得太短，点打的很重，也让擦黑板的值日生叫苦不迭。细想这才是他的自我。他的语调当中谈及中国发展时变得短促有力，充满自豪，而当提及自己同学经历时，又变得柔缓拉长，当提醒我们划记号的时候，总是瞪圆了眼睛，双手叉直了腰，使出足以让昏睡百年的化石重新苏醒的声音强调数遍。他的人比字更随意，一中电火锅信手拈来，陶三发脱口而出，虽然流露出对一中的自豪感，但时刻不忘开个玩笑，幽它一默。
然而这些是大家共同消受的，而让我对他有进一步的感触是在我分到了一点点幸运的时候。
（二）
那是一段痛苦的学习时期，一切都是那么不尽人意，数学考的一团糟，每天像发疯似的凌晨3点爬起来，几天时间，人已濒临虚脱，没有星期天，有的只是一天昏暗地的补习，父母的话语愈见刻薄，同桌的行为愈发让人心寒，失望，更为难受的是，我似乎正失去老师的信任。那天早上4点半爬起来，拖着铅重的身体想要挣扎着做完马上要交的政治作业，我只有在政治作业上写下完不成的原因后又昏昏睡去，初衷只不想让他生气。作业本发下忐忑不安的翻开，一行熟悉的没有字体的字体“我能理解，道亦有道，尽力而为”多日无规律的学习的痛苦，无人了解的的身心的疲惫，感觉被遗弃的委屈，在顷刻间和决堤的泪水一起汹涌着渲泄出来，不是如沐春风的谆谆教诲，而是寒冬里的阳光，暖暖的，却可以扫却晦涩的心情，“我能理解”是那样简短，却又是那样掷地有声，让我如死灰般的心情又复燃起来，我真的太需要这四个字，而即使这个小小的愿望也如同拔着自己的头发离开大地一样成为妄想，所有人都吝啬着不给。我不需要他有多么设身处地的理解，我只高兴他明白，了解，懂得还有个女孩在漫漫黑夜里无尽的奋斗，在无边无际的学海中奋力挥舞着双臂，这就够了，即使累到至死，也会欣慰于有人默默地观望，至少还有希望，至少觉得值得！
无须再说什么，可爱又可敬、矮矮的身躯在我的心中也会伟大，永远！
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