高考语文小说阅读分析鉴赏人物形象高考语文小说阅读：分析鉴赏人物形象

时间：2020-05-29 来源：材料分析阅读：

【高考语文小说阅读分析鉴赏人物形象】高考语文小说阅读：分析鉴赏人物形象

高考语文小说阅读：分析鉴赏人物形象

考点透视

分析鉴赏人物形象的要点有两个：一是把握小说中人物形象的个性特征，二是揭示小说中人物形象的意义。对小说中人物形象的个性特征的把握，须将人物置于特定情节、特定环境之中，结合小说中对人物的具体描写(包括外貌、语言、动作、心理及细节描写)进行；对小说中人物形象意义的揭示，则须在小说主题的观照下，对人物形象的典型意义作解读(即解读出小说中人物形象对表达小说主题的意义)。江苏卷在2008年《侯银匠》中有三题涉及人物形象，2010年《溜索》和2012年《邮差先生》中有一题直接考查分析人物形象的特点，2011年《“这是你的战争！”》中有两题与人物形象有关，体现了江苏命题者对该考点的厚爱，这应该引起我们的关注。

作者在塑造人物形象时，并不一定全是用正面描绘的方法，有的时候也采用侧面衬托的方式。江苏卷这几年在这两个方面都有考查，只是在具体能力要求上有所不同，有的要求鉴赏评价，有的要求探究。

解题指津

1．分析人物形象，往往要从这样一些方面来把握：

①从情节的发展变化中把握人物性格。情节往往是人物性格形成发展的过程。

②从矛盾冲突中认识人物性格。在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。

③从描写手法中认识人物性格。作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，都是为表现人物的思想感情和性格特征服务的。

④从社会环境、活动场景及人物关系中认识人物的典型意义。形象的典型意义往往要根据故事发生的历史背景来思考，而人物活动的具体场所、人物之间的关系等，往往也与其典型意义有关。

⑤借助作者对人物的介绍和评价把握人物基本特征。包括小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。

从具体做法上来看，首先从文本中画出与这个人物言行相关的语句，以及作者的议论或作者借作品中其他人物对他的评价的语句；接着看用了什么描写手法，在此基础上进行归类概括；最后选择恰当的词句表述出来。

2．回答这类问题有两种答题模式。

一般的答题模式为：某某是一个……(两到三个形容词)的人物形象(点明人物的身份特点)。作为这样一个人，他怎么样，表现了他怎样的性格(思想品质)。

另一种答题模式，是根据小说中该人物的言行，分别概括，即像2010年江苏卷的参考答案那样，将能体现相同性格特征的言行分别放在一起，逐一点明这样的言行体现出的人物的性格特点。

在分析人物形象的性格时，应该注意两个方面：一要扣住故事的情节和文章中对人物具体生动的语言描写，客观地进行分析，既不要架空，也不要以偏概全，要具体、全面。二要注意通过对作品语言的把握和体味，理解作者在塑造人物时的感情倾向。如果作者塑造的人物形象是正面的，一般用褒义词来概括其特点；如果作者塑造的人物形象是反面的，一般用贬义词来概括其特点；如果作品中人物形象丰满，既有优点又有缺点，那就从两方面作客观评价。

3．注意小说中主要人物和次要人物的作用。主要人物即主人公，他往往和小说的情节、主题都有密切的联系，小说往往也以表现主人公的人物形象特点为主要任务。而小说中出现的其他形象，往往是为了衬托主要人物形象的。

小说次要人物形象的作用主要有：①次要形象本身的意义；②烘托主要形象；③推动情节发展；④暗示或交代社会环境。

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