幼儿园红色教育课题研究报告精选五篇
研究报告是研究的对象和方法、研究的内容和假设、研究的步骤及过程以及研究结果的分析与讨论。 以下是小编收集整理的幼儿园红色教育课题研究报告精选五篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第1篇: 幼儿园红色教育课题研究报告
教学目标：
1、引领学生了解爱国主义教育有关内容，陶冶学生情操，激发学生的爱国主义情感。
2、让学生在实践活动中采用自主合作探究的方式，学习语文，综合地运用语文。
3、通过实践活动，逐步培养学生自觉参与意识、相互合作意识等，形成并获得个性的感受和体验，学会定向搜寻、查找、整理并陈述资料信息，学会用恰当的形式准确生动地表述自己的观点和意见，学会和大家分享成果。
教学重点：
让学生在实践活动中采用自主合作探究的方式，学习语文，综合地运用语文。
教学难点：
学会定向搜寻、查找、整理并陈述资料信息，学会用恰当的形式准确生动地表述自己的观点和意见，学会和大家分享成果。
教学准备：
演讲会场的布置。
教学过程：
一、课前先学：
1、阅读讨论：课本内容，明确爱国主义的有关内容。
2、小组合作：制定“爱国主义教育活动计划”，确定小组活动的时间、地点、主题、写出具体的安排表。
3、调查采访：当地爱国主义教育资源，并主动联系、实地考察，收集有关文字、图片、实物资料等。
4、生动表述：在自主合作学习的基础上，结合收集到的相关资料，以演讲稿的形式，生动地表述自己的所见所闻和独特感悟。
5、选出班级爱国主义教育活动演讲会的主持人，并做好主持演讲的准备工作。
二、口语训练：
演讲爱国主义诗歌。
三、导学读标：
了解爱国主义教育有关内容，通过实践活动，逐步培养自觉参与意识、相互合作意识，形成并获得个性的感受和体验，学会定向搜寻、查找、整理并陈述资料信息，学会用恰当的形式准确生动地表述自己的观点和意见，学会和大家分享成果。
四、释疑解难：
针对疑惑，提出解决方法。
五、精读探究：
1、创设情境，点燃热情
电视播放爱国主义影片片断，营造演讲氛围。激发学生的爱国主义热情。
2、演讲竞赛，学生点评
演讲要求：脱稿，重点介绍当地爱国人士的事迹；
点评要求：从选材内容、个人的感悟、演讲技巧等方面综合评价。
六、拓展延伸：
1、成果展示：以展览会的形式，相互交流收集到的文字、图片、实物资料，交流演讲稿。
2、反思感悟：联系整个活动的全过程，写出自己的心得体会。
3、通讯报道：就这次活动情况，写一篇小通讯，在媒体上报道。
七、达标检测：
写一份小报告。
第2篇: 幼儿园红色教育课题研究报告
一、指导思想
为缅怀革命先烈，弘扬民族精神，培养学生积极向上的学习情趣，把红色文化引进校园、走进课堂、走入学生的心灵，积极营造红色氛围，把红色资源转化为教育资源，用红色文化引领学生健康成长，我校开展红色教育系列活动。出生在和平年代，弘扬民族精神，已然不需要我们如革命先烈般在战场上抛头颅，洒热血，但是革命先烈的种.种精神，我们不能忘怀。我校将分五个阶段，从不同角度，培养学生“树立理想，勤俭节约，谦虚谨慎，不怕困难，自强不息，乐于助人”的精神。
二、教育目标
(一)培养学生“树立理想，坚定信念”的精神。
(二)培养学生“吃苦耐劳，勤俭节约”的精神。
(三)培养学生“自强不息，乐于助人”的精神。
(四)培养学生“谦虚谨慎，戒骄戒躁”的精神。
(五)培养学生“勇于受挫，敢于担当”的精神。
三、活动内容
(一)前期宣传工作
1、开展国旗下讲话活动，引导学生学习革命先烈的爱国精神。
2、校园广播台播放红色歌曲。
3、学生通过书籍、网络收集红色文化故事，红色名言。
4、学生创作红色教育题材手抄报、黑板报。
5、通过问卷调查形式，向学生普及红色文化知识。
(二)中期学习活动
1、组织各年级进行红色主题演讲比赛、辩论赛。
2、各班开展班会主题活动，开展与红色教育相关的活动。
3、组织学生集体观看红色电影，阅读一本革命历史刊物，写观后感。
4、红色教育知识竞赛。
5、参观红色教育基地，组织新团员入团宣誓仪式，写活动心得体会。评选优秀观后感在升旗仪式时国旗下讲话全校师生学习。
6、组织学生义务劳动，参与爱心帮助等活动，写活动感受。
7、学生创作红色教育题材手抄报、黑板报，橱窗展示评比。
(三)后期总结活动
1、活动资料的积累与整理工作。
2、学生的书面心得体会。
四、活动措施
1、全校师生要高度重视，提高认识，统一思想，真正领会“树立理想，勤俭节约，谦虚谨慎，不怕困难，自强不息”的精神，把革命传统教育活动逐步推向高潮，深入开展各项活动。
2、各班级要挖掘资源、创新形式。结合时代特征，根据自身实际，在继承中创新，积极组织内容丰富、形式多样的活动，切实增强活动的实效性。
3、活动中班主任要策划好、组织好、协调好，师生共同参与活动，保证活动的实效性。
4、认真总结，及时反馈。在各次活动中，各班级要及时收集开展活动的信息和相应资料，做好重点突出、内容详尽的报道和宣传。
第3篇: 幼儿园红色教育课题研究报告
一、什么是红色文化？
近年来，红色文化在国内掀起学习热潮，受到人民群众的追捧。习近平总书记高度重视红色文化教育，2019年他在河南考察时强调，要讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事，加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育，把红色基因传承好，确保红色江山永不变色。国内一大批红色文化研究专家，从专业学术的角度，对红色文化进行阐释。上海市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心来庆立提出，红色文化是中国共产党以马克思主义为指导，吸收中外优秀文化创造的先进文化，代表了中国共产党人和广大民众的优良品格，不仅是中国人民价值观念体系中的重要组成部分，更是凝聚国家力量和社会共识的重要精神动力。红色文化研究资深专家王二路从广义和狭义的角度，对红色文化做了清晰地解释。他认为，从文化的边界范围来看，广义的红色文化是指世界社会主义和共产主义运动整个历史进程中形成发展的人类进步文明的总和。狭义的红色文化是指中国共产党领导人民进行的革命和建设进程中形成发展的，以社会主义和共产主义为指向的，把马克思列宁主义与中国实际相结合，兼收并蓄古今中外的优秀文化成果而形成的文明总和。从文化的形态和形式来看，中国红色文化又可分为广义和狭义两种，广义的中国红色文化包括物质文明、精神文明、政治文明、社会文明、生态文明等各种文明形态。狭义的则是特指以文化形态表现出来的，体现社会主义、共产主义方向和目标的文明形态。综上所述，红色文化是在中国共产党的领导下，广大人民群众吸收中外优秀文化，共同参与创造的先进文化，包括社会主义、共产主义革命和建设文化，红色文化的内容简单概括为革命、和平年代中的优秀典型“人、物、事、魂”。
二、为什么要让红色文化走进幼儿园？
落实立德树人根本任务、传承红色基因的需要。教育就是要铸魂育人，首先要解决好为谁培养人的问题。为党育人、为国育才的口号鲜明地回答了这一问题。中国共产党领导下广大人民群众参与创造的红色文化，强调爱国主义教育，从小培养幼儿的社会主义和共产主义理想信念、道德品质，培养社会主义事业建设者和接班人。只有把红色文化从小浸润在幼儿的心里，才能传承好红色基因，才能把红色江山传下去。
红色文化内容的适宜性、育人性，是其走进幼儿园的客观需求。红色文化是中国共产党领导下提炼出的优秀文化，具有真善美的属性，能够传递正能量，能够培养幼儿积极活泼、健康向上的精神品质和性格特征。红色文化中的“人、物、事、魂”就是最好的幼儿教育素材，具有很强的育人性。“人”是在革命、和平时期有着一定影响的革命志士和为革命事业而牺牲的革命烈士。“人”就是榜样的作用，从小让幼儿产生一种崇拜、敬仰之情，长大投身社会主义建设。“物”是革命志士或烈士所用之物，也包括他们生活或战斗过的革命旧址和遗址。“物”是幼儿红色文化教育的具体场景，也是红色教育最好的证据。“事”是有着重大影响的革命活动或历史事件。“事”让红色教育呈现出动态、立体的特征，让红色教育更加饱满，具有说服力。“魂”则体现为革命精神即红色精神，是红色教育的升华。
幼儿阶段的启蒙性是红色文化走进幼儿园的现实需要。当今社会是信息社会，也是一个多元社会。一方面，各种不同的文化元素和文化符号通过高科技信息媒介，快速充斥呈现在低龄幼儿眼前。另一方面，文化信息包罗万象、繁多冗杂，缺少价值判断。传递真善美、表达正能量的红色文化不能占领主阵地，就会被其他的、甚至不健康的文化填充甚至洗脑。幼儿阶段正是儿童启蒙教育阶段，红色文化、健康文化的启蒙尤为重要。
三、如何让红色文化走进幼儿园？
一是借助校园文化建设，顶层设计、整体构建，把红色文化纳入到幼儿园整体文化建设中来。现阶段，很多幼儿园都在开展校园文化建设，必须把红色文化和校园文化进行统筹全盘思考，才能让红色文化在幼儿园扎根，变成一种长期的、常态的教育行为和教育文化。红色文化要统领幼儿园精神文化，红色人物吃苦耐劳、无私奉献、敢为人先的精神要在幼儿园广大师生中发挥正向激励的作用。红色文化要融入幼儿园的制度文化，遵守党纪国法、保守秘密、法制意识、服从管理等要成为幼儿园师生的自觉要求。红色文化要融入幼儿园的行为文化，广大幼儿园师生要以红色人物为榜样，以践行红色精神为使命，以传承红色基因为骄傲，在生活学习中、待人接物中、言行举止中彰显红色精神和文化。红色文化要融入幼儿园的课程文化。幼儿园可以精挑细选一些符合幼儿教育规律、符合幼儿身心发展特点、容易理解传承的红色内容，作为课程教学的一部分。红色文化要融入幼儿园的物质文化，让环境创设凸显红色内涵。
二是党建引领，红色文化与幼儿园课程深度整合交融，开发红色文化课程，与幼儿园五大领域相结合，丰富红色文化课程组织与实施形式。幼儿园的党建和业务必须深度融合，让党建统领指导业务工作。幼儿园要深入教研，从幼儿一日生活各环节入手，充分挖掘各环节的价值，认真思考哪些环节可以向幼儿渗透融入红色教育。在集体教学中，幼儿园教师可以开展红色故事教育，如草原英雄小姐妹、英雄王二小，想一想、说一说、画一画红色人物和故事情节等。在区域活动中，可以投放红色故事绘本，方便幼儿自主阅读和故事表演。在户外体育和游戏中，可以设计一些有挑战、幼儿感兴趣、结合红色文化的活动，磨砺幼儿吃苦耐劳的品性，如炸碉堡投掷游戏、飞夺泸定桥平衡游戏、重走长征路徒步活动、我是小小兵闯关游戏、劳动最光荣建筑游戏等。在社会实践中，走进红色博物馆、烈士陵园等场所，聆听红色文化讲解，沉浸式感受红色精神。在环境创设中，张贴红色人物画像和生平事迹，播放红色人物相关视频。在节日活动中，以扫墓、传诵、歌唱、追思、默哀、献花等多种形式表达对红色人物的敬仰。红色文化在语言、健康、社会、科学、艺术五大领域中都可以自然而然地融入。
三是充分发挥环境育人功能，以情境、游戏、趣味化的方式开展，重在幼儿的参与性和体验性。幼儿教育不同于其他学段教育，更强调幼儿的直接感知、亲身体验、实际操作，更强调环境润物细无声，这样幼儿才能获得相关经验。因此，幼儿园要充分利用楼道环境、墙面环境、功能室环境、户外环境等，创设红色文化主题相关的环境。如红色人物肖像、事迹展、文物展，以幼儿创作为主、教师、家长参与的红色文化画展，体现红色精神的儿童绘本，能够让幼儿深度参与、体验的红色文化室内外游戏，创设情境、凸显趣味、重在参与，这样幼儿才能对红色文化感兴趣，才能达到红色环境育人功能，起到事半功倍的效果。
四是充分发挥联动作用，以走出去、请进来的方式，深度开发和利用周边红色资源。一公里课程资源是幼儿园宝贵的课程资源。在红色文化教育与传承中，周边红色资源的利用尤为重要。各地区广泛存在的博物馆、图书馆、科技馆、烈士陵园、文化馆、影剧院等，都是红色教育很好的场地和素材。幼儿园要组织师生走出去，社会即学校，建立大课程观，以浸入式感受的方式，吸收红色文化内涵。幼儿园还可以把红色文化场馆的工作人员，请到幼儿园，现身说法，开展红色宣传教育，这些都是直观的、很好的课程资源。
五是家园共育，家长参与红色文化课程构建与实施。一些家庭中不乏革命前辈、先进人物，幼儿园可以把他们邀请到幼儿园，以自身经历讲一讲革命、和平年代的感人故事。幼儿园开展红色教育，需要家长的认同与配合。一些家长可以利用自身的职业，如警察、军人、消防员、医生等，结合职业工具，讲述维护治安、保家卫国、抗洪救险、防疫救人的经历，让家长资源成为课程资源的重要组成部分，提升家园共育的效果。
第4篇: 幼儿园红色教育课题研究报告
一、概念界定
1．红色文化，是我国特有的政治思想文化形态，是中华民族精神在革命年代的继承与发展，也是我党的优良传统和革命精神的集中体现，是当代中国先进文化的重要组成部分。红色文化以其爱国主义、理想信念、集体主义与艰苦奋斗作风等为主要内容，她所包含的井冈山精神、长征精神、延安精神、抗日精神、西柏坡精神及沂蒙精神等主体精神，对于人们科学世界观、人生观和价值观等的形成具有特殊的指导和规范功能，对人们继承和发扬一切中华民族优良传统具有强烈的激励作用。2．红色教育，是指教育主体以红色文化为载体，以其所承载的民族精神和革命传统为内涵，有计划、有目的、有组织地对教育客体进行理想信念教育、革命传统教育和爱国主义教育等。3．幼儿红色教育，是指遵循幼儿身心发展规律，遵循寓教于乐的原则，对幼儿开展丰富多彩的“红色教育”，为幼儿一生的发展打好基础。
二、实施红色教育的必要性与意义
1．开展红色教育是努力践行社会主义核心价值观的需要。党的报告指出，社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。大力弘扬民族精神和时代精神，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，丰富人民精神世界，增强人民精神力量，必然要社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。2．发扬红色文化是加强立德树人的需要。如今建国已将近70年了，随着时间的推移，老一辈无产阶级革命家和无数革命先烈的那段红色奋斗历史也逐渐淡出了人们的视线，特别是新世纪出生的孩童们对那一段历史大都知之甚少，认识模糊。同时，在经济发展、网络时代的冲击下，当前学生们的思想不可避免地受到家庭、社会、网络等一些不良风气和观念的影响，部分学生对革命传统教育不理解、不接受，甚至有一定的抵触情绪。再加之丰富的物质生活和精神生活在他们身上和心理上存在着不少值得引起我们高度重视并亟待想方设法解决的问题:一是自私，缺乏团结互助、尊敬长辈的意识;二是娇气，心理脆弱，缺乏承受挫折失败的能力;三是贪图享乐，缺乏艰苦朴素和勤俭节约的意识;四是贪玩，缺乏学习的自觉性;五是懒惰，缺乏勤劳的观念。党的报告强调，立德树人是教育的根本任务。将红色文化与学校德育有效结合，能够增强德育教育的实效性，通过加强学生的革命传统教育和民族美德传统教育，对学生们树立正确的人生价值观，不断提高思想道德素质是极其有益的。3．传承红色精神是创设特色校园文化的需要。校园文化体现着一个学校的精神风貌、文化品位、办学层次和办学特色，先进的校园文化是提高人才培养质量，打造教育自身品牌的重要保证。积极推进红色资源在校园文化建设中的作用，将红色文化和传统精神融入校园文化培育当中，构建独特的红色教育工程，是发挥文化育人、实践育人的重大举措，也是促进校园文化德育功能得到有效发挥的重要载体。比如我们临沂是全国著名的革命老区，有着丰厚的革命传统资源，这些红色资源是党和人民在抗日战争与解放战争时期所进行的无产阶级革命足迹，这些红色足迹所形成的红色精神是新时期独特的精神财富。沂蒙山区孕育的沂蒙精神，是沂蒙红色文化的灵魂和精髓，是引领沂蒙区域社会发展、塑造沂蒙人民精神风貌的精神力量。充分利用这些资源，因地制宜地开展红色教育活动，对学生核心价值观的形成和提升进行指导教育，极富亲和力以及感染力，能够使学生近距离接触红色文化，能够缩短自己与革命先辈斗争历史和斗争精神的心理距离，为进一步树立正确的核心价值观奠定基础。作为沂蒙老区的学校，就要将以沂蒙精神为灵魂的红色文化作为推动校园文化建设的宝贵资源，依托老区政治优势，大力弘扬沂蒙精神，努力构建具有沂蒙特色的校园文化。
三、幼儿园红色教育的研究内容与主要方法
1．遵循寓教于乐的原则，开展符合幼儿身心特点的红色班级教育活动:主要有环境创设、集体教学活动、区域活动、户外活动。环境创设主要利用班级文化、墙面设计等对红色故事、红色人物、战争武器、幼儿手抄报等进行展示，使幼儿在无意识中进行了良好教育。教学活动主要有观影，授课、家长进课堂等活动。区域活动主要有红色区域:纳鞋底、织蓑衣、送军粮、摊煎饼、磨豆腐等传统游戏。户外活动是指我们利用户外场地模拟建设了战争场面，例如两军对垒、地道战、上甘岭、战地救护等的场面，让孩子亲身感受战争烽火场面。2．开展红色教育家园合作研究，组织相关的亲子课程、节日庆祝、参观革命展馆、寻访红色足迹等活动，激发家长参与热情，共同接收红色教育，形成良好氛围，拓展教学范围效果。孩子们在老师和家长的带领下，可以去《马牧池红色教育基地》《沂蒙革命纪念馆亲子活动》《华东革命烈士陵园》和《沂蒙革命纪念馆进行红色爱国主义教育》等地方，寻找先烈的红色足迹，为革命先烈敬献鲜花，唱红歌，一个个感人的革命故事，一幅幅生动的战争场景，深深地触动孩子们幼小的心灵，也必定打动着在场的每一个人。这种红色文化亲子活动，让孩子们深刻地感受到今天的幸福生活来之不易，进一步激发了孩子们对家乡和祖国的热爱之情，让家长与幼儿接受革命的洗礼。3．开展特色活动。比如，军训活动，对幼儿、家长、教师分别进行军训，提高全园的整体素质;红色运动会活动，以《重温红色记忆、传承红色文化》为主题，弘扬民族精神，培养幼儿爱国主义情操，以“情系祖国，爱我中华”为背景，将红色文化巧妙融入到各个运动比赛项目中，让幼儿充分参与，快乐体验，深切感受红色文化带给孩子们的震撼;唱响红色经典，奏起爱国之歌，如红歌会，我园根据山东省编教材《我是中国人》这一主题活动，结合幼儿园园本课程《红色教育》开展“唱响红色经典奏起爱国之歌”的师、幼、家三位一体的爱国主题红歌会。此次红歌会分《唱响红色经典奏响爱国之歌》《弘扬长征精神共筑中国梦》《红色中国红色歌红色精神红色情》三个篇章，共有千名幼儿及家长参与。在活动中孩子、家长、教师一个个身穿军服，站在鲜艳的五星红旗下，以自己饱满的热情和嘹亮的歌声唱响了自己对祖国的热爱。众所周知，十年树木，百年树人，教育有其自身的规律与特点，是一个长期积累的过程，要遵循由浅入深的原则，先将红色知识基础打牢，构建起知识体系，然后再去追求技巧以及方法，一座高楼大厦必定是建立在坚实的地基之上，这就要求我们教师在教学中坚持“依托生活，回到生活，实践第一”的原则，教育只有回归生活世界，才能体现教育好处的真谛。因此，如何让幼儿得到更好的发展，让老师在实践与体验中真正有所得，有所悟，这才是我们研究的目的。
参考文献:
［1］虞永平．幼儿教育观新论［M］．北京:开明出版社，2016．
［2］教育部基础教育司组织编写．幼儿园教育指导纲要(试行)解读［M］．南京:江苏教育出版社，2002．
［3］朱家雄．幼儿园课程［M］．上海:华东师范大学出版社，2001．
第5篇: 幼儿园红色教育课题研究报告
一、活动主题：
讲红色故事争做"闪闪红星"
二、活动目标：
引导幼儿了解英雄的故事，培养幼儿的爱国情感，传承先辈不怕牺牲、顽强拼搏、甘于奉献的革命精神，为孩子们健康成长提供丰富的精神营养，传承红色文化、继承红色基因，争做"闪闪红星"。同时增强幼儿的自信心，提升幼儿的语言表达能力。
三、活动时间：
20xx年4月1日-4月30日
四、参与对象：
幼儿、教师、家长
五、活动内容
1.红色书画展
请家长和幼儿共同准备一本红色故事书、绘本或者图画。幼儿园将收集的作品和图书进行统一展览。
2.生在红旗下，长在蓝天里，红色精神代代传——听家长讲那过去的故事
每周升旗仪式请家长"讲那过去的故事"，将优秀红色故事传承下来，讲给孩子们听。
3.教师讲红色故事。
教师通过《我是解放军》、《草原英雄小姐妹》、《鸡毛信》、《二小放牛郎》、《雷锋叔叔的故事》等感人的红色故事，让孩子们感受到今天幸福生活的来之不易，让爱国主义情感在孩子幼小心灵深处生根、发芽。
4.故事大王："庆建党百年讲红色故事"评选故事大王
请幼儿身穿民族服装讲经典红色故事，可使用道具或视频辅助，也可进行表演，时间不超过3分钟，幼儿园将为推选出的"故事大王"颁发奖状。
5.讲红色故事争做"闪闪红星"
各年龄班制定争当"闪闪红星"的评价标准，引导幼儿通过自评，继承优秀传统，传承红色精神，将活动延伸至幼儿的家庭、社会活动中。刊发红星简报，公布评选出的"闪闪红星"，以照片、文字记录这些"小红星"们的"事迹"。
不忘初心，牢记使命。我们希望能传承红色基因，不断挖掘红色资源，把红色传统发扬好，把红色基因传承好，让红色文化别样"红"。
http://m.cyloushi.cn/gongzuobaogao/260488.html
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