楹联和对联的区别|楹联(对联)的特点、赏析及训练(7)
楹联(对联)的特点、赏析及训练(7)文章来自：爱师网楹联(对联)的特点、赏析及训练·对联的特点对联的特点是既要有“对”，又要有“联”。形式上成对成双，彼此相“对”；上下文的内容互相照应，紧密联系。一幅对联的上联和下联，必须结构完整统一，语言鲜明简练。对联的特点具体如下：1.字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。2.平仄相谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。这主要是为了音韵和谐，错落起伏，悦耳动听，铿锵有力。例如：云带钟声穿树去平仄平平平仄仄月移塔影过江来仄平仄仄仄平平3.词性相对，位置相同。就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。这种要求，主要是为了用对称的艺术语言，更好地表现思想内容。例如：海阔鱼跃（名词）（形容词）（名词）（动词）天高鸟飞（名词）（形容词）（名词）（动词）4.内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。如明代东林党首领顾宪成，在东林书院大门上写过这样一幅对联:风声雨声读书声声声入耳家事国事天下事事事关心上联写景，下联言志，上下联内容紧密相关，使人透过字面，很容易理解作者的自勉自励之心。5.节奏相合。上下两联的停顿位置是相同的。上下联的节奏都是二字一顿、二字一顿、三字一顿，节奏完全吻合。6.结构相应。上下两联的结构应当一致，如动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构等等。此外，张挂的对联，传统作法还必须直写竖贴，自右而左，由上而下，不能颠倒。·对联的种类对联的种类大至可以分为三类：1.正对所谓正对，亦叫同类对。就是上下联的内容基本相同，它们互为关联，互为补充。比如：春水接天长，一网收来鱼满载；东风吹地暖，千锄种下谷盈仓。血肉作干城，烈概在火中长啸；光荣归党国，英风使天下同钦。（郭沫若为黄继光牺牲十周年题联）宝剑锋从磨砺出；梅花香自苦寒来。宝塔凌云，一日江山，无边清静；金灯代月，十方世界，何等悠闲。这些楹联的上联与下联内容基本相同，它们互相补充，都只具有“一面性”的特点。这种形式的楹联在联语中占有相当比重。2.反对所谓反对，即上下联的内容相反，它们互相映衬，形成对照，使楹联具有强烈的艺术效果，从而给人以深刻的印象。比如：坚持实事求是态度；反对弄虚作假歪风。藕入池中，玉管通地理；荷出水面，朱笔点天文。横眉冷对千夫指；俯首甘为孺子牛。宁为玉碎；不作瓦全。刘勰《文心雕龙．丽辞》中有“反对为优”的说法，就上述楹联以“反对”方式命意言事来看，确能引人注目，其艺术效果也不同一般。文章来自：爱师网楹联(对联)的特点、赏析及训练·对联的特点对联的特点是既要有“对”，又要有“联”。形式上成对成双，彼此相“对”；上下文的内容互相照应，紧密联系。一幅对联的上联和下联，必须结构完整统一，语言鲜明简练。对联的特点具体如下：1.字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。2.平仄相谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。这主要是为了音韵和谐，错落起伏，悦耳动听，铿锵有力。例如：云带钟声穿树去平仄平平平仄仄月移塔影过江来仄平仄仄仄平平3.词性相对，位置相同。就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。这种要求，主要是为了用对称的艺术语言，更好地表现思想内容。例如：海阔鱼跃（名词）（形容词）（名词）（动词）天高鸟飞（名词）（形容词）（名词）（动词）4.内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。如明代东林党首领顾宪成，在东林书院大门上写过这样一幅对联:风声雨声读书声声声入耳家事国事天下事事事关心上联写景，下联言志，上下联内容紧密相关，使人透过字面，很容易理解作者的自勉自励之心。5.节奏相合。上下两联的停顿位置是相同的。上下联的节奏都是二字一顿、二字一顿、三字一顿，节奏完全吻合。6.结构相应。上下两联的结构应当一致，如动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构等等。此外，张挂的对联，传统作法还必须直写竖贴，自右而左，由上而下，不能颠倒。·对联的种类对联的种类大至可以分为三类：1.正对所谓正对，亦叫同类对。就是上下联的内容基本相同，它们互为关联，互为补充。比如：春水接天长，一网收来鱼满载；东风吹地暖，千锄种下谷盈仓。血肉作干城，烈概在火中长啸；光荣归党国，英风使天下同钦。（郭沫若为黄继光牺牲十周年题联）宝剑锋从磨砺出；梅花香自苦寒来。宝塔凌云，一日江山，无边清静；金灯代月，十方世界，何等悠闲。这些楹联的上联与下联内容基本相同，它们互相补充，都只具有“一面性”的特点。这种形式的楹联在联语中占有相当比重。2.反对所谓反对，即上下联的内容相反，它们互相映衬，形成对照，使楹联具有强烈的艺术效果，从而给人以深刻的印象。比如：坚持实事求是态度；反对弄虚作假歪风。藕入池中，玉管通地理；荷出水面，朱笔点天文。横眉冷对千夫指；俯首甘为孺子牛。宁为玉碎；不作瓦全。刘勰《文心雕龙．丽辞》中有“反对为优”的说法，就上述楹联以“反对”方式命意言事来看，确能引人注目，其艺术效果也不同一般。,文章来自：爱师网楹联(对联)的特点、赏析及训练·对联的特点对联的特点是既要有“对”，又要有“联”。形式上成对成双，彼此相“对”；上下文的内容互相照应，紧密联系。一幅对联的上联和下联，必须结构完整统一，语言鲜明简练。对联的特点具体如下：1.字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。2.平仄相谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。这主要是为了音韵和谐，错落起伏，悦耳动听，铿锵有力。例如：云带钟声穿树去平仄平平平仄仄月移塔影过江来仄平仄仄仄平平3.词性相对，位置相同。就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。这种要求，主要是为了用对称的艺术语言，更好地表现思想内容。例如：海阔鱼跃（名词）（形容词）（名词）（动词）天高鸟飞（名词）（形容词）（名词）（动词）4.内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。如明代东林党首领顾宪成，在东林书院大门上写过这样一幅对联:风声雨声读书声声声入耳家事国事天下事事事关心上联写景，下联言志，上下联内容紧密相关，使人透过字面，很容易理解作者的自勉自励之心。5.节奏相合。上下两联的停顿位置是相同的。上下联的节奏都是二字一顿、二字一顿、三字一顿，节奏完全吻合。6.结构相应。上下两联的结构应当一致，如动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构等等。此外，张挂的对联，传统作法还必须直写竖贴，自右而左，由上而下，不能颠倒。·对联的种类对联的种类大至可以分为三类：1.正对所谓正对，亦叫同类对。就是上下联的内容基本相同，它们互为关联，互为补充。比如：春水接天长，一网收来鱼满载；东风吹地暖，千锄种下谷盈仓。血肉作干城，烈概在火中长啸；光荣归党国，英风使天下同钦。（郭沫若为黄继光牺牲十周年题联）宝剑锋从磨砺出；梅花香自苦寒来。宝塔凌云，一日江山，无边清静；金灯代月，十方世界，何等悠闲。这些楹联的上联与下联内容基本相同，它们互相补充，都只具有“一面性”的特点。这种形式的楹联在联语中占有相当比重。2.反对所谓反对，即上下联的内容相反，它们互相映衬，形成对照，使楹联具有强烈的艺术效果，从而给人以深刻的印象。比如：坚持实事求是态度；反对弄虚作假歪风。藕入池中，玉管通地理；荷出水面，朱笔点天文。横眉冷对千夫指；俯首甘为孺子牛。宁为玉碎；不作瓦全。刘勰《文心雕龙．丽辞》中有“反对为优”的说法，就上述楹联以“反对”方式命意言事来看，确能引人注目，其艺术效果也不同一般。文章来自：爱师网3.串对所谓串对，亦叫流水对。即上下联意思相承，把一个意思分成两句话来说，上下联紧相衔接，联贯而下的联语。比如：直登朱麓三千丈；来看长沙百万家。为有牺牲多壮志；敢叫日月换新天。要想着收咱失地；别忘了还我河山。（冯玉祥）一失足成千古笑；再回头是百年身。（唐伯虎）上列楹联，上下联的命意顺承连串，均有珠联壁合、一气哈成之妙。刘勰在《文心雕龙．丽辞》中谈到正对、反对时曾断言：“反对为优，正对为劣”，这未免过于形式主义了。其实不论是正对、反对还是串对，只要立意好，构思巧，用词妙，富于哲理，令人感奋，即为佳联。·常用的辞格一、拆合格。就是利用汉字偏旁的拆分和组合来构成对联，例如：1、闲看门中月；思耕心上田。2、古木枯，此木成柴；女子好，少女尤妙。二、镶名格。就是在对联中巧妙地镶入人名或地名或事物名，例如：1、月照纱窗，个个孔明诸（角）葛亮；风送幽香，郁郁畹华梅兰芳。2、两舟并进，橹速（鲁肃）不如帆快（樊哙）；八音齐奏，笛清（狄青）难比箫和（萧何）。3、烦暑最宜淡竹叶；伤寒尤妙小柴胡。（内含中药材名）三、急转格。就是对联的上下半联中间各自的意思向反面突然转变。例如：1、闲人免进贤人进；盗者莫来道者来。2、爱民若子，金子银子皆吾子也；执法如山，钱山靠山岂非山乎。四、回文格。就是对联的上下联各自倒读和顺读完全一样，例如：1、雾锁山头山锁雾；天连水尾水连天。（厦门鼓浪屿联）2、客上天然居，居然天上客（乾隆出）；人过大佛寺，寺佛大过人。（纪晓岚对）五、拟人格。就是利用拟人手法构成的对联，例如：1、鸦叫鹊鸣，并立枝头谈风雨；燕来雁往，相逢路上话春秋。2、自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。六、反诘格。就是利用反问形成对联，例如：经忏可超生，难道阎罗怕和尚？金钱能赎罪，居然菩萨是赃官？·对联赏析对联赏析，就其涵义而言，它是原作的再创作，靠想象思维运行，靠神思而至，靠妙语而成。对于想象思维，刘勰《文心雕龙》有一段精彩的阐述：“文之思也，其神远矣。故寂然凝虑，思接千载；悄然动容，视通万里。吟咏之间，吐纳珠玉之声；眉睫之前，卷舒风云之色。其思理之致乎！故思理为妙，神与物游。”这段话点明了想象思维中的神思的定位、广远、理至的道理及其所达到的“言有尽而意无穷”之境界。可见，对联赏析，并非仅仅是对原作进行自然意义上的复原，而是对原作在外在意义上的创造，于是，在一定程度上，就自然高于原作，高出主题思想的提炼，意境的深化，构思的妙悟，联句的神思，遣词的亮化，酌字的升华，艺术的飞跃。这些就是对联赏析的任务、再创作的目标。【对联1】千里冰封；万里雪飘。【赏析】此联是毛泽东《沁园春·雪》中的诗句。这两句写北国雪景，把读者带入一个冰天雪地，广袤无边的银色世界。“千里”、“万里”是互文，即千万里都是冰封，千万里都是雪飘。对联表现了诗人热爱祖国壮美河山的思想感情，在大雪中赏雪，充满了豪迈的情趣。【对联2】海水朝，朝朝朝，朝朝朝落；浮云长，长长长，长长长消。【赏析】这是徐渭写的山海关孟姜女庙联。作者借山海关居高临下之势，写海阔天空、碧水白云之壮丽景色，用海水每天的涨落与浮云的消长，表达人们对传说中的孟姜女不幸遭遇的同情和千里送寒衣的执着精神的崇敬。文章来自：爱师网【对联3】海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。【赏析】这是林则徐书两广总督府衙的对联，是他赴广州查禁鸦片后，在两广总督任上所作。借联来述说自己的胸怀，并以此自勉。全联仅十六字，却气势磅礴，表现了作者磊落的胸襟与刚正不阿、无私无畏的品格。【对联4】花甲重逢，增加三七岁月；古稀双庆，更多一度春秋。【赏析】这是一副数学知识联。60岁为一花甲，两个花甲为120岁，三七岁月，即21岁，相加恰好是141岁；70称为古稀，双庆古稀是140岁，更多一度春秋，即一岁，合计也是141岁。上下联对得十分贴切，恰到好处，天衣无缝。【对联5】一树桃花红间白；两行杨柳翠饶青。【赏析】联语中“红间白”指粉色桃花。“翠饶青”指青翠色，即鲜绿色杨柳。颜色字用了四个，实指两种色样。“间”、“饶”二字，使本来呈静态的桃花、杨柳，变得异常生动。【对联6】树已千寻难纵斧；果然一点不相干。【赏析】“树”对“果”，乃物名；“千寻”对“一点”，皆量词，古八尺为寻；“斧”对“干”，皆器物名，“干”是古代一种兵器。可谓字字工整，但句意却毫不相干，出人意表。【对联7】陶然亭；张之洞。【赏析】“张”对“陶”，皆为姓；“之”对“然”，是虚词；“洞”对“亭”，乃物名，字字成对而联意又极“无情”，情趣却也由此而生。【对联8】物华天宝；人杰地灵。【赏析】上联“物华天宝”是说“人间物产之精美，上天也视为珍宝。”物华：万物的精华；天宝：天然的宝物。下联“人杰天灵”是说“灵异之地必定产生英杰之士。”杰：杰出；灵：特别好。此对联属复句联，出自唐代王勃《腾王阁序》：“物华天宝，龙光射斗中之墟；人杰地灵，徐孺下陈之榻。”【对联9】春雷似鼓，秋雷似鼓，发声鼓，收声鼓；新月如弓，残月如弓，上弦弓，下弦弓。【赏析10】这是一副天文气象知识对联。上联从声音上介绍了气象知识，春雷与秋雷的区别。下联从月的形状介绍了天文知识。新月发生在阴历每月初八、初九，月亮上部缺了一半，似弓形故曰“上弦弓”。残月发生在阴历每月22或23日月亮下部缺了一半，故曰“下弦弓”。一形一声，妙趣横生。【对联11】白头翁骑海马，身披穿山甲；红娘子坐车前，头戴金银花。【赏析】联语中还有不少巧思妙对。如：画上荷花和尚画；书临汉帖翰林书。联中“上、尚、和、荷”与“临、林、汉、翰”各各字音相近，颠倒可读，趣味无穷。【对联12】青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。【赏析】这是在杭州西湖畔、栖霞山麓岳飞墓阙后面的对联，正对着岳墓。上联表达对民族忠魂的尊敬爱戴之情。下联写用白铁铸成的奸臣跪像。当年秦桧等人谋划杀害忠臣，为后人唾骂理所当然，但用来铸像的白铁是无辜的，表达对民族败类的憎恶和唾弃。【对联13】四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。【赏析】这是湖南岳阳楼的对联。上联概括地写岳阳楼的自然景观，登高望远，尽收眼底。下联暗引范仲淹《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名句，由眼观的湖山联想到百姓的忧乐，切景切事，抒发爱国情怀。【对联14】心有三爱：奇书、骏马、佳山水；园栽四物：青松、翠竹、白梅兰。【赏析】这副对联是无产阶级geming家、中国工农红军第十军的创建人方志敏写的。上联：奇书，内容精彩，不同一般的书。方志敏同志嗜书如命，经常挑灯夜读，追求geming真理。“三爱”表现他热爱祖国，追求真理及创建geming根据地的顽强斗争精神。下联：白梅兰，白梅与兰花。松、竹、梅、兰都不畏严寒，凌寒不凋，栽这四种花木表现他坚贞的情操。【对联15】晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。【赏析】这是唐代诗人崔颢的名篇《黄鹤楼》中的颈联，写登上黄鹤楼所见之实景：天气晴好，江北汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲的春草繁茂浓绿。诗人登楼远眺异乡风景，引动日暮怀归之情。这幅颈联对仗工整，但上下句结构上同中有异：“历历”是分明可数的意思，放在树之前形容树的；“萋萋”形容草长得茂盛的样子，却放在草之后加以修饰。【对联16】禾苗在农民的汗水里抽穗；牛羊在牧人的笛声中成长。【赏析】这是晓光的《在希望的田野上》的两句诗句，上两句“我们的理想，在希望的田野上。”说家乡在田野上，是通常的表达；说理想在田野上，便是诗的语言。意思是，我们在这田野上播种理想，播种希望。“禾苗在农民的汗水里抽穗，牛羊在牧人的笛声中成长。”极为形象地描写农民为“理想”辛勤耕耘，充满诗意地表现了劳动人民的辛勤劳动带来了大地的丰收，这两句话生动、形象的概括了农民们的希望，且对仗工整，作为一幅贴在农户人家的楹联倒也合适。文章来自：爱师网【对联17】烽火连三月，家书抵万金黄色。【赏析】这是唐代诗人杜甫《春望》中的颈联。“烽火连三月”，烽火连天，杀伐不断，诗人远离家眷，由于战事紧张，音信隔绝，更觉“家书抵了金”，在那种兵荒马乱的岁月，一封普通家信是多么难得，多么珍贵啊！【对联18】大漠孤烟直，长河落日圆。【赏析】这是唐代诗人王维的《使至塞上》两句。对仗工整，平仄相对。意境雄浑，视野开阔，被王国维赞为“千古壮观”的名句。试想，那茫茫天边的沙漠，只有用一个“大”才能状其景观；在这纯然一色，荒凉无边的背景之上，那远处独起的一股炊烟，既显得孤单，又格外醒目，也只有“孤烟”二字方能壮其神韵。“孤烟”之后随一“直”字，使景物一下子变得挺拔坚韧，刚直有力。“长河落日圆”，苍茫的沙漠，没有山，没有树，只有黄河横贯其间。视野所及，大漠无边无际，黄河杳无尽头，“长”字便自然涌上作者心头。而“长河”之上，是那一轮圆圆的落日，这里的“圆”字与前面的“直”字，逼真传神，难以言其妙处。真如《红楼梦》中的香菱所说：“这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。若说再找两个字换这两个，竞再找不出两个字来。”【对联19】江山代有才人出，各领风骚数百年。【赏析】语出赵翼《论诗》第三首。诗的前两句以李白、杜甫的诗为例来说理：“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜”，李白、杜甫的诗歌万古流传，无人能与之相比，然而，就是如此伟大的诗篇，至今也觉得不新鲜了。可见，“江山代有才人出，各领风骚数百年”，国家代代都有有情的人出现，他们各自的影响也不过几百年而已。作者认为诗歌应随着时代不断发展，诗人在创作上应求变创新，而不要刻意模仿，跟在古人后面亦步亦趋。【对联20】笔底才华少；胸中韬略无。【赏析】此联源于传说，苏轼之妹苏小妹读了一书生的文章后，写了此联给予评价。句中贬抑之意显明，指出那位书生既无文功，又无武略，徒有虚表，两句话看似评文，意在说人。写法上，上下两句无论在用词、含义，结构乃至平仄上都对得十分工整，堪称对联中的上乘之作。·实战演练一、读上联，请对下联。1.冬去山清水秀，。2.五岳跃红梅开盛世，。3.四面荷花三面柳，。4.风景这边独好，。5.珠树自绕千古色，。6.风吹杨柳千门绿，。7.香梅含苞怒放，。8.尊师爱生风尚美，。9.黄莺鸣翠柳，。10.沾墨才题梅似雪，。11.兢兢业业育桃李，。12.百问不烦百拿不变，。13.珠树自绕千古色，。14.校园沸腾春来早，。二、读对联，赏析对联。1.海涌银为郭，江横玉系腰。赏析：2.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。赏析：3.华堂锦乡江山添异彩；甲第祥和农户乐重光。赏析：文章来自：爱师网三、读下列对联，根据目前公认的对联格律，分析有什么不符合对联格律的地方？1.窗明风和人快意；酒香客醉主尽情。分析：2.庭有一树花；家藏万卷书。分析：3.又是一年春草绿；依然十里桃花红。分析：四、名胜古迹对联往往蕴涵着中国传统文化的精髓。根据下列对联内容，联系所学的诗文，在括号中写出相应的名胜古迹。①黄鹤偶乘沧海月，白云常带楚江秋。（）②我其仙乎吞云梦者八九,登斯楼也览气象万千。（）③四顾八荒茫天何其高也，一览众山小奚足算哉。（）五、柳宗元借小石潭的景色表达了被贬之后的苦闷抑郁之情。像这种借景抒情表达心志的文言名篇有很多。请联系《醉翁亭记》、《岳阳楼记》和《桃花源记》等篇章中的一篇，以“小石潭凄寒幽静”为上句，写出下句使之成为一组对偶句。上联：小石潭凄寒幽静下联：六、《醉翁亭记》语言形式优美，尤其是对偶句充分体现了汉语言的美感。请以“欧阳修与百姓同乐”为上联，联系《岳阳楼记》一文，拟一个下联。上联：欧阳修与百姓同乐。下联：七、阅读下列新闻，并用对联形式概括出新闻的主要内容。北京时间9月14日，欧洲军联赛小组赛E组的比赛结束首轮争夺。作客热尔兰球场的皇家马德里再遭羞辱以0-2完败里昂脚下，延续不胜里昂的尴尬记录，近三次作客法国三战皆负。曼联在老特拉福德3-2战胜凯尔特人。上半场，海瑟林克率先为凯尔特人建功，曼联凭借萨哈的梅开二度，将比分反超为2-1，但中村俊辅的任意球帮助凯尔特人将比分扳为2-2平。最终，索尔斯科亚的进球帮助曼联锁定胜局。八、学校门前的公路修通了，请拟写一副起警示作用的对联。九、今天是君君爷爷的60大寿，请写一副寿联做为贺礼。十、请分别以”立志”、“坚持”为话题，拟写一副自勉联。十一、分别指出下列对联所赞颂的人物。A、集群圣之大成，振玉声金，道通中外；立万世之师表，存神过化，德合乾坤。（）B、何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心。（）C、有志者事竞成，釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。（）D、盛唐诗酒无双士；青莲文苑第一。（）文章来自：爱师网十二、暑假中，珊珊从石家庄南下，先后游览了曲阜孔庙、苏州虎丘白公祠、成都杜甫草堂。你能指出她抄录的三副对联分别来自哪处古迹吗？（1）唐代论诗人，李杜以远，唯有几篇新乐府；苏州怀刺史，湖山之边，尚有三庙旧祠堂。（）（2）诗史数千言，秋天一鹄先生骨；草堂三五里，春水群鸥野老心。（）（3）泗水文章昭日月；杏坛礼乐冠华夷。（）十三、雯雯的笔记本里，有这样一副春联，从字面上可看出是生肖年的春联。日新月异雄鸡去；国泰民安玉犬来。十四、有一副对联，其句序、结构已被打乱，试排列正确顺序。人文初祖定中华血脉源远流长五十载繁荣天下归心五千年文明华夏儿女盼和平统一十五、阅读下列新闻，按要求做题。《成都商报》报道：昨日，成都市新鸿路一茶楼的负责人颜昌松作了一个回文联献给天下老师，并特意邀请了93岁的马识途老先生书写对联。颜昌松表示，从今起诚征下联，一月内对出者奖现金3万元。这则回文联顺读是：“好教师，教好学生，好学生，好学”，回文是“学，好生学，好生学好，教师教好”。颜昌松说，这是他用个月时间构思出来的，并找到马识途老先生书写的，准备献给天下教师，祝他们节日快乐。他表示，从即日起诚征下联，在一月内对出者，奖励3万元，3月内对出者，奖励1万元。（1）上联妙在何处？为什么难对？（2）试试你的身手，拟写下联。十六、“对联寻亲”。下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你用线把它们连接起来，使之重新变得完整。A、时雨点红桃千树a.山静无人水自流B、亭闲有竹春常在b.春风吹绿柳万枝C、无意东风花半露c.夜市千灯照碧云D、晴空一镜悬明月d.有闲春色燕双飞